对话西浦首任颁贵翱陈果：20年如一日，西浦的“变”与“不变”
2026年05月25日
记者：当初您为什么会参与西浦创校？最初的动因是什么？
陈果：在加入西浦之前，我长期供职于宝洁、惠而浦等世界五百强公司，从事财务与综合管理工作，并曾分别在中国和美国接受过高等教育。2008年初，机缘巧合之下，我了解到西浦这一独具特色的中外合作大学项目，并得知学校正在招聘首席财务官（颁贵翱）。
陈果 原西交利物浦大学首席财务官兼行政总监
真正打动我的，并不只是岗位本身，而是学校清晰而大胆的办学构想、举办方的组合方式，以及董事会对教育理想的坚定支持。
虽然当时学校仍处于非常早期的发展阶段、规模也不大，只有几百名学生，整个校园也只有一栋基础楼，但我隐约意识到，这是一次难得的机会——不仅能参与一所大学的发展，而且可以深度参与到中国高等教育改革与创新中，并产生长期影响。
对我个人而言，这也是一次重要的职业转型——从公司走向教育。今天回头看，这个决定，影响了我此后整整18年的人生轨迹。
记者：您参与建设西浦的时间、参与的工作，和西浦的交集是什么？
陈果：我于2008年至2010年参与西浦的建设工作，作为大学高管团队成员，我不仅担任颁贵翱，还同时负责行政、人力资源、校园管理及采购等多个职能。
在学校初创阶段，这种高度综合的管理模式十分常见，我们既要参与制度和治理架构的搭建，也要应对每天最现实、最具体的运行问题。
当时的主要管理人员合照
后来，在席酉民校长的倡导下，学校逐步形成了教学中心、学生中心、信息中心和行政服务中心四大板块的治理架构，我有幸主持行政服务中心的工作。
在此期间，令我印象最深的是“一站式行政服务”理念的落地。当时，传统高校多按科室划分，办事流程复杂；而西浦从一开始就坚持“以服务为中心”，致力于建立高效整合的行政体系，让学生和教师能够更高效地获得支持。
这种超前的服务理念也深度融入了校园的物理空间，在参与校园前期规划时，我们曾反复讨论中心楼内部空间和功能布局，思考如何真正把这种理念落到校园设计，服务教学与生活。得益于政府的大力支持，我们引进了国际顶尖设计机构展开竞标。最终入选的方案在当时非常大胆，让中心楼不仅仅是一栋功能齐全的建筑，更是西浦教育理念的视觉表达。
回望过去，这些奠基性的决策与初创时期的服务热忱，至今仍在支持着学校的蓬勃发展，成为了西浦基因中不可或缺的一部分。
记者：在当时的环境下，这样的中外合作模式是否具有不确定性？
陈果：当时，这种中外合作办学模式确实存在较大的不确定性。全国范围内类似高校只有两家，且成立时间只有一两年，社会认可度、政策环境以及长期可持续性，都尚未经过充分验证。
也正因为如此，西浦从一开始就必须在办学定位、治理结构和发展路径上，做出清醒而长远的战略判断。
我认为，学校当时最重要的一点，是从未把自己简单定位成“国外大学在中国的分校”，而是从第一天开始，就希望探索一种真正适合中国未来发展的新型大学模式。
2008年，早期校园施工现场图
记者：有没有一个关键问题，是各方必须反复讨论才能达成一致的？
陈果：学校刚成立时，虽然只有西交大和利物浦大学两个举办方，但相关的利益相关方十分广泛，包括地方政府、社会公众、潜在投资者与赞助方、教师、学生及其家庭等。如何在不同利益相关方之间取得平衡，是学校能否实现可持续发展的核心问题。
时任教育部副部长袁贵仁2009年访问西浦
其中最具挑战性的战略抉择之一，就是是否通过引入追求回报的投资来实现快速扩张和发展。
经过董事会和管理层的充分讨论，学校最终选择坚持非营利办学初心，不接受财务回报导向的投资，而是通过与地方政府建立更加深入、长期的合作关系，争取制度性与资源性的支持。
事实证明，这一选择为西浦之后的长期稳健发展奠定了坚实基础。
记者：在合作过程中，最难协调的是什么？
陈果：在建校初期，西浦的员工来自不同地区和文化背景。如何在多元环境中凝聚共识，是一项极具挑战的工作。
席酉民校长在上任后，敏锐地意识到学校需要重新明确并系统梳理愿景、使命与战略，以此在理念和文化层面形成高度统一。席校长对这些文字的推敲非常认真。很多内容并不是开一次会就定下来的，而是长期不断思考、反复修改的结果。
我也有幸参与了相关纲领性文件的中英文定稿工作，中英文之间很多词汇并不是简单对应，而是涉及理念和语境上的取舍。在出差途中，有时也会接到席校长电话，一起讨论某个词是否需要调整。
令我感到十分欣慰的是，直到今天，西浦的愿景与使命的中英文文本几乎未作修改，始终作为学校发展的根本指引。这种战略定力，正是西浦能够不断成长的重要原因。
记者：西浦这种模式，与您以往经验中的大学有什么不同？
陈果：我觉得西浦与我以往经验中的大学最大的不同在于，它将社会资源的开放和利用发挥到了极致，无论是争取利用所在地政府的支持，利用两所母校的科研资源，与各地科研及产业机构的密切合作，还是校友网络的发展和巩固，都是业界领先的。
西浦应该是全国最早的、也是目前少数的“不设围墙”的校园。这种开放式的存在，不仅仅是物理上的，也是理念和心态上的，我认为这也是西浦能不断兼收并蓄发展壮大的重要原因之一。
记者：合作过程中，您如何看待“中外教育理念的融合”？
陈果：在我看来，中外教育理念的融合，并非简单并置，而是一种系统性的吸收与再创造。西浦在治理结构、人才引进和教学体系上，都有意识地将中外先进理念进行深度融合。
从董事会和管理层开始，不同教育背景的成员充分交流并形成共识；在师资层面，学校面向全球引进优秀学者；在实践层面，则通过制度和流程设计，确保理念真正落地。这种自上而下、贯穿全体系的融合，是西浦最具特色的优势之一。
记者：您的视角看，西浦今天最大的价值体现在哪里？
陈果：我认为，西浦最大的价值在于其对中国高等教育模式的大胆探索和长期践行。过去20年的发展证明，西浦不仅在培养高质量人才方面取得了有目共睹的显着成效，更在区域经济发展、教育改革实践、科研创新以及社会责任拓展方面，发挥了独特而深远的影响。
我尤其认为，当年学校使命中特别强调“对社会的贡献”，是一个非常有前瞻性的理念。很多大学会重点强调科研和人才培养，但西浦从一开始就强调大学必须与社会共同发展、共同成长。这种理念，其实非常具有远见。
记者：这种模式是否具有可复制性？需要什么条件？
陈果：西浦的模式难以简单复制。它的形成与发展，需要特定的时代背景、地方政府的有力支持、以及具备战略定力和管理智慧的领导团队。
同时，它也需要一种长期主义的办学心态。很多事情在短期内未必能看到成果，但如果方向正确，坚持十年、二十年之后，价值就会逐渐显现。
但我相信，中国高等教育的发展应当百花齐放。每所学校都可以因地制宜，结合自身条件，探索最适合自己的发展路径。
记者：站在二十周年节点，您对西浦下一个十年最美好的祝愿是什么?
陈果：我希望，在下一个十年，西浦能够继续坚持自己的愿景和使命，保持初心。在保持开放与创新的同时，走一条真正长期，可持续的发展之路。
（记者：金画恬 编辑：寇博）
2026年05月25日